tâm sự sinh viên ngành y

Chu Thúy Hường đã mất ngủ hai đêm trước khi xuống Hà Nội nhập học, trở thành tân sinh viên ngành Điều dưỡng, Trường Đại học Y Hà Nội. Vì với em, đây vừa là giấc mơ nhưng cũng là thử thách mà em không biết với sức của mình có thể vượt qua. Nhà vô địch Olympia 2022 lần đầu nói về sự cố bị trừ nhầm điểm của đối thủ trong trận Chung kết - Ngành Việt Nam học, Công tác xã hội, Văn học, Tâm lý học, Tâm lý học giáo dục, Ngôn ngữ Anh, Triết học, Chính trị học, Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành, Hỗ trợ giáo dục người khuyết tật, Ngôn ngữ Trung Quốc: mức học phí 350.000đ/1 tín chỉ. TUYỂN SINH ĐẠI HỌC. Thông báo về việc hướng dẫn thủ tục nhập học đối với thí sinh trúng tuyển năm 2022 ( 19/09/2022) Danh sách trúng tuyển xét tuyển các ngành năm 2022 (kèm theo Quyết định số 6342/QĐ-TĐHYKPNT ngày 16 tháng 9 năm 2022) ( 16/09/2022) Thông báo Về việc điểm trúng Riêng đối với khoản điểm - một thước đo cần thiết nhưng lại không đạt được độ chính xác lý tưởng, thì tôi xin bàn lại. Tôi vẫn nghĩ rằng cần chấm dứt chế độ điểm ưu tiên trong tuyển sinh cũng như trong xét tốt nghiệp đại học, nhất là ở ngành y. CÔNG ĐOÀN Y TẾ VIỆT NAM Chịu trách nhiệm: PGS.TS Phạm Thanh Bình, Chủ tịch Công đoàn Y tế Việt Nam Địa chỉ: Số 138C Giảng Võ - Ba Đình - Hà Nội Email: vanphongcdyt@gmail.com Đơn vị xây dựng và phát triển: Trung tâm Tích hợp dữ liệu, Cục CNTT, Bộ Y tế materi ips kelas 5 sd semester 1. Tạo CV online trên CakeResumeMục lục Bố cục chuẩn mẫu CV xin việc ngành yCác mục cần có trong CV xin việc ngành yLưu ý khi tạo CV online ngành yMẫu CV xin việc bác sĩY tế luôn nằm trong top đầu những ngành có tỷ lệ cạnh tranh cao. Mọi công việc trong lĩnh vực này từ bác sĩ đến y tá, hộ lý, điều dưỡng hay lễ tân đều vô cùng quan trọng. Dù mỗi vị trí đảm nhận các chức năng khác nhau, song cùng phục vụ một sứ mệnh chung, đó là chăm sóc sức khỏe bệnh nhân và cộng đồng. Chính vì thế, yêu cầu làm việc trong ngành y rất khắt khe và dĩ nhiên đòi hỏi bạn phải có CV xin việc ngành y chuẩn chỉnh ngay từ vòng sơ loại đầu tiên. Bài viết này sẽ giúp bạn đơn giản hóa việc tạo CV online qua hướng dẫn chi tiết và các mẫu CV y tế cho nhiều vị trí khác nhau trọng khối ngành cục chuẩn mẫu CV xin việc ngành y✍🏻 Font chữ CV cần thống nhất Bạn nên chọn một trong các font chữ cơ bản hiện nay như Times New Roman, Calibri, hoặc Arial. Lưu ý không nên dùng quá 3 font chữ trong CV xin việc ngành y tế của mình nhé! ✍🏻 Ưu tiên design CV ngành y đơn giản Đặc thù khối ngành này cần sự tối giản, đề cao hiệu quả và tránh sự rườm rà dễ gây mất tập trung. Do đó các mẫu CV xin việc ngành y dược thường có layout chữ đen trên nền trắng. ✍🏻 Độ dài dưới 2 trang Nếu bạn có thể cô đọng các thông tin trong vỏn vẹn 1-2 trang giấy của mẫu CV ngành dược hay y tế thì phần nào chứng tỏ bạn có năng lực hệ thống thông tin tốt. Đây là một kỹ năng không thể thiếu khi ngành y tế mỗi ngày cần thu về khối lượng khổng lồ dữ liệu của bệnh nhân. Các mục cần có trong CV xin việc ngành y1. Thông tin cá nhân Các mẫu CV ngành y không thể dùng để ứng tuyển các nghề khác nhau. Ví dụ, bạn học ngành Dược thì không thể ứng tuyển làm bác sĩ. Do đó, hãy nêu rõ các thông tin dưới đây khi viết CV xin việc ngành y - dược Họ và tênChức danh nghề nghiệp Địa chỉ EmailSố điện thoạiNgày sinh & Giới tính không bắt buộc Cách trình bày “Thông tin cá nhân” trong CV xin việc y tá Lưu Minh Vương Y tá với 3 năm kinh nghiệm tại Bệnh viện Nhi Sài Gòn0988-xxx-xxxx[email protected]Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội 2. Mục tiêu nghề nghiệp Nhà tuyển dụng nào cũng mong muốn ứng viên gắn bó lâu dài. Mục tiêu nghề nghiệp trong CV xin việc điều dưỡng, y tế dược hay thú y của sinh viên mới ra trường thì càng cần cụ thể, rõ ràng với mục tiêu ngắn và dài hạn. Điều đó thể hiện bạn sẽ chuyên tâm phát triển, gắn bó bền bỉ với sự nghiệp này. Ví dụ trong mẫu CV cho ngành dược có thể viết mục tiêu nghề nghiệp như sauCập nhật thông tin thị trường thường xuyên nhằm đề xuất chiến lược kinh doanh hiệu quả cho công tyTrau dồi nâng cao kỹ năng tư vấn khách hàng hướng đến tăng 25% doanh thu bán dược phẩm cho công ty Trở thành dược sĩ giỏi, vững chuyên môn, cống hiến lâu dài cho ngành dược 3. Kinh nghiệm làm việc Bạn nên ghi đúng, đủ thông tin gồm Chức danh nghề nghiệp Tên cơ quanThời gian bắt đầu và kết thúc MM/YYLiệt kê các công việc đảm nhiệm và số hóa các thành tựu đạt được nếu cóVí dụ "Kinh nghiệm làm việc" trong CV điều dưỡngĐiều dưỡng trưởng Khoa Mắt Bệnh viện Đa Khoa tỉnh Lâm Đồng8/2020 - 5/2022 Tổ chức công tác và bồi dưỡng kỹ năng cho các điều dưỡng viênTheo dõi, giám sát và đôn đốc việc thực hiện của các điều dưỡng và hộ lýNắm bắt nguyện vọng hoặc vấn đề được bệnh nhân phản ánh và kịp thời giải quyếtLập kế hoạch thay thế, bảo trì, sửa chữa hoặc mua mới trang thiết bị, vật tư y tế 4. Học vấn & Bằng cấp Khối ngành y tế dược luôn đề cao học vấn bởi nó là yếu tố quyết định CV xin việc ngành dược sĩ, y bác sĩ của bạn lọt vào mắt xanh các nhà tuyển dụng. Hơn nữa, bằng cấp phản ánh trực tiếp năng lực chuyên môn của bạn. Bạn nên ghi rõ tên trường, ngành và chuyên khoa theo học kèm điểm tốt nghiệp.📍 Nhằm làm nổi bật phần học vấn cho mẫu CV ngành y tế, bạn có thể nêu thêm các khóa học ngoài giờ hay chứng chỉ nghề nghiệp phù hợp vị trí ứng tuyển. Ví dụ "Học vấn" & "Chứng chỉ" trong CV bác sĩ2019-2022Bác sĩ nội trú - Chuyên khoa ngoại thần kinh 2013-2018Bác sĩ đa khoa 2020 Chứng chỉ bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp cho bác sĩ chuyên khoa ngoại. 5. Kỹ năng & Điểm mạnh Như đã nói trên, CV xin việc dược sĩ, bác sĩ, y tá hay CV ngành điều dưỡng đều đòi hỏi ứng viên không chỉ vững vàng về kỹ năng chuyên môn mà còn sở hữu các kỹ năng mềm thiết yếu cho công việc. Vậy nên, hãy trình bày riêng biệt hai loại kỹ năng này một cách súc tích nhưng đầy đủ nhé! Ví dụ về mô tả "Kỹ năng" trong CV xin việc thú y Kỹ năng chuyên mônGây tê và gây mêChẩn bệnh, cấp cứuKiểm tra tình trạng sức khỏe thú cưng Chăm sóc, chải chuốt, vệ sinh cho thú cưngNghiên cứu, thử nghiệm thuốc đặc hiệuKỹ năng mềmNắm bắt nhạy bén đặc tính động vậtBiết cách tạo cảm giác an toàn khi tiếp cận động vật bị thươngKhéo léo, nhẹ nhàng tạo cảm giác thoải mái cho thú cưngGiao tiếp tốt, hiểu rõ nhu cầu từ chủ của thú cưng Lưu ý khi tạo CV online ngành y1. Ngôn từ nghiêm túc Đặc biệt lưu ý dùng đúng các từ chuyên môn theo quy phạm cho CV ngành dược và y tế nói chung. Điều này giúp bạn chứng tỏ mình chuyên nghiệp và nắm chắc kiến thức chuyên môn. Thêm nữa, bạn đừng quên rà soát kỹ lỗi chính tả trong CV xin việc ngành y tế của mình nhé. 2. Ảnh chân dung nghiêm chỉnh 3 nênNên mặc áo blouse trắng với bác sĩ hoặc đồng phục chuyên biệt với ngành khácNên dùng ảnh rõ mặt với biểu cảm thân thiện, tươi tắnNên dùng phông nền trắng cho CV ngành yĐọc thêm Chèn ảnh CV sao cho chuyên nghiệp?3. Chắt lọc thông tin liên quan CV xin việc ngành y của bạn chỉ nên trình bày các thông tin chứng minh bạn là ứng viên sáng giá cho vị trí mà nhà tuyển dụng đang cần. Điều này cũng đồng nghĩa với việc copy y nguyên nội dung từ mẫu CV xin việc công ty dược phẩm ứng tuyển dược sĩ tại quầy thuốc của cơ sở y tế. Ví dụ công ty dược yêu cầu ứng viên có khả năng nghiên cứu chế xuất dược phẩm nhưng quầy thuốc của cơ sở y tế thì không cần số thông tin không nên viết trong CV bao gồmKế hoạch phát triển bản thân Mức lương mong muốnSở thích 4. Không lộ thông tin mật Kỹ năng bảo mật thông tin được đặc biệt nhấn mạnh trong ngành y tế. Do đó, khi tạo CV xin việc ngành y, bạn nên kiểm tra kỹ nội dung để tránh lộ bất kỳ thông tin mật nào của cơ quan trước đó bạn công tác trong hồ sơ xin việc của mình. 5. Nhấn mạnh giá trị cống hiến Nhà tuyển dụng luôn tìm kiếm ứng viên có tiềm năng đóng góp cho sự phát triển của doanh nghiệp. Vậy nên trước khi viết CV xin việc ngành y tế, hãy tìm hiểu các điểm còn thiếu hoặc có thể nâng cấp của doanh nghiệp bạn ứng tuyển. Từ đó khéo léo minh chứng bản thân đủ năng lực hứa hẹn giúp doanh nghiệp phát triển bền vững hơn. Mẫu CV xin việc bác sĩ Nguyễn Thuỳ Trang Bác sĩ chấn thương chỉnh hình với 5 năm kinh nghiệm Thông tin cá nhân Giới tính Nữ Sinh ngày 22/9/1996 Số …, đường…, TP/Tỉnh…, Việt Nam[email protected] +84 91xxxxxxx Mục tiêu nghề nghiệp Vận hành tốt hệ thống phẫu thuật nội soi Olympus, máy truyền dịch, PCA/TCI hỗ trợ phẫu thuật chấn thương hiệu quảCập nhật các trang thiết bị hiện đại, kỹ thuật tiên tiến nhằm đề xuất phương án cải tiến nâng cấp dịch vụ cho hệ thống bệnh viện VinmecTham gia khóa đào tạo chuyên môn hội nhập lâm sàng sau 1 nămHoàn thành chương trình đào tạo bác sĩ chuyên khoa cấp I trong 3 năm tớiĐược bổ nhiệm chức danh bác sĩ chính trong 5 năm Kinh nghiệm làm việc Bác sĩ điều trịBệnh viện tư nhân ABC, Trang9/2019 - 4/2022 Chẩn đoán, khám chữa bệnh và phẫu thuật chấn thương chỉnh hìnhHợp tác, trao đổi với các chuyên gia đầu ngành về kỹ thuật nội soi tiên tiếnTham gia hội chẩn với các chuyên khoaTiếp cận và ứng dụng thành công thủ thuật an thần tại phòng nội soi cho hơn 100 ca phẫu thuật Bác sĩ khoa ngoại tổng hợpTrung tâm y tế cộng đồng xã Vĩnh Điềm Trung, Tp. Nha Trang9/2015 - 8/2018 Chẩn đoán và tư vấn điều trị các bệnh về ngoại chấn thương chỉnh hìnhThăm khám, theo dõi và đánh giá điều trị hậu phẫuThành công trợ lý phẫu thuật 5 ca chấn thương phức tạp, nguy cơ gây biến chứng cao Học vấn & Bằng cấp Trường Đại học Y Tây NguyênBác sĩ Y học dự phòng2009-2015 Chứng chỉ bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp cho bác sĩ chuyên khoa chấn thương chỉnh hình - năm 2016 Đạt giải Nhất cuộc thi nghiên cứu khoa học Euréka về lĩnh vực gây mê, an thần và giảm đau hậu phẫu - năm 2015 Kỹ năng Chẩn đoán bệnh, cấp cứuHội chẩn kỹ lưỡng, chính xácGây tê và gây mêPhẫu thuật chỉnh hình tứ chi Nội soi và tạo hình khớpĐiểm mạnhKỹ năng làm việc nhómTư duy độc lậpKhả năng tự học, tự nghiên cứu sâuGiao tiếp tốt, thân thiện cởi mở với đồng nghiệp, bệnh nhân và người nhà bệnh nhânKiên nhẫn tư vấn, giải thích rõ tình trạng bệnh cho bệnh nhân và người nhà Công cụ tạo CV miễn phí trên CakeResume cung cấp hơn 500 mẫu CV đa ngành nghề và các bài viết về tip làm CV hữu ích. Nhờ đó, bạn có thể tạo CV online dễ dàng mà vẫn vô cùng ấn tượng. Hãy thu hút nhà tuyển dụng và chinh phục công việc mơ ước với bản CV chuyên nghiệp ngay hôm nay!- Tác giả bài viết Lana Nguyen - TNTS Trong một lần giảng dạy ở một lớp năm thứ tư bậc đại học, tôi để ý đến một em sinh viên người dân tộc. Em được địa phương cho đi học theo diện cử tuyển, nghĩa là sau này sẽ quay về phục vụ địa phương. Thông thường, em sẽ nhận được nhiều ưu tiên, chiếu cố, nhưng tôi đã không làm thế với em. Lý do câu chuyện xin được giải thích sau đây... Minh họa DAD Hồi đó, tôi dạy hai tín chỉ, đó là hai tín chỉ đúp, mỗi môn 45 tiết, trong đó quan trọng nhất là khâu thực hành. Phải thực hành thì mới có kỹ năng, điểm thực hành trong lớp cũng quan trọng ngang tầm điểm thi tốt nghiệp. Tôi rất quý em sinh viên ở chỗ tính em hiền lành, ít nói. Tuy nhiên, tôi cũng rất lo cho em ở chỗ bài tập trong lớp em chưa bao giờ đạt điểm 6 đã vậy em còn vắng một vài buổi lên lớp. Mà cái khoa chúng tôi dạy là để có những nhà báo thực thụ, những trưởng phó phòng văn hóa thông tin, những biên tập viên, những cán bộ lãnh đạo tuyên giáo quận huyện... cho địa phương sau này. Tôi hẹn gặp em một giờ riêng ngoài lớp, nói chuyện thân mật. Đại để, tôi nói muốn trở thành một cán bộ tốt cho địa phương, em phải có kiến thức, học hành phải nghiêm túc. Hãy quý tấm lòng và niềm tin của các vị lãnh đạo địa phương cho em đi học cử tuyển mà tập trung cho việc học tập. Tôi sẽ đánh giá em công bằng như ứng xử với bao nhiêu sinh viên khác, hoàn toàn không chiếu cố gì, mong em thông cảm. Có lẽ hiểu ra điều tôi nói, em học tốt hẳn lên. Đầu tiên là em không vắng học. Điểm thực hành trong lớp, em đạt yêu cầu; điểm thi tốt nghiệp, em đạt yêu cầu. Hỏi ra ở những môn khác, em đều có điểm đạt yêu cầu dù không cao lắm. Em tốt nghiệp cử nhân từ một trường danh giá nhất của đất nước này mà không “nợ” một môn nào cả. Tôi tin rằng 5 năm qua sau khi ra trường, em đã trở thành một cán bộ có kiến thức, đang tận tụy làm việc để phục vụ cho bà con dân tộc quê nhà mình. Tôi không máy móc để nói rằng văn bằng quyết định trình độ văn hóa và phẩm chất đạo đức một con người. Tôi tin rằng một người học hành tử tế, đi lên bằng chính năng lực của mình mà không cần xin điểm hay mua điểm, đắc thủ một số kỹ năng nghề nghiệp nhất định thì con người ấy có thể trở thành một cán bộ có phẩm chất, có năng lực sau này, bởi sau cái học trong nhà trường, còn có cái học do nghề dạy nghề đem lại nữa. Riêng đối với khoản điểm - một thước đo cần thiết nhưng lại không đạt được độ chính xác lý tưởng, thì tôi xin bàn lại. Tôi vẫn nghĩ rằng cần chấm dứt chế độ điểm ưu tiên trong tuyển sinh cũng như trong xét tốt nghiệp đại học, nhất là ở ngành y. Đất nước đã phát triển hơn 40 năm; ngành giáo dục - đào tạo đã khẳng định hoạt động bài bản 40 năm; học sinh sinh viên được học hành như nhau; chuyện chăm lo về mặt chính sách đã được làm rất tốt. Những điều đó là nền tảng để cho phép chúng ta nghĩ đến một cách đánh giá công bằng theo lối thông thường nhất của các nền giáo dục tiên tiến. Duy trì chế độ điểm ưu tiên trong sự nghiệp giáo dục đào tạo, đặc biệt là trong các trường y khoa chừng mực nào đó là không công bằng so với các em học sinh sinh viên bình thường khác và vô tình tạo ra những con người chưa đủ trình độ, năng lực có thể trở thành sức ì trong những cơ quan y tế và bệnh viện sau này. Tôi cũng không đồng tình với quan điểm cho “thiếu nợ” một số môn học trên đại học. Một sinh viên được cử tuyển hay thi đậu vào lớp chính quy, một cán bộ đi học văn bằng 2, một cán bộ học tại chức là phải học và thi đạt yêu cầu các môn học mới được công nhận tốt nghiệp. Việc cho “thiếu nợ” một vài môn nhưng vẫn cho người ấy ra trường là không công bằng đối với những người học hành và thi cử tử tế. Ở chừng mực nào đó, sự “thiếu nợ” ấy rất nguy hiểm, cứ y như chuối non giú ép, chưa đủ trình độ, năng lực mà vẫn được bổ nhiệm vào những chức vị quan trọng là có hại cho guồng máy nhà nước. Báo chí thông tin có những người đi học y khoa mà “nợ” một vài môn, kéo dài cả mười năm chưa trả được, thật đáng ngại. Muốn trở thành bác sĩ để phục vụ nhân dân và có thể có một đời sống tốt hơn là ước mơ chính đáng của hàng vạn học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông. Thế nhưng để trở thành sinh viên y khoa, em học sinh phổ thông bắt buộc phải giỏi ngoại ngữ. Ngoại ngữ ở đây có nghĩa là tiếng Anh, tiếng Pháp và cả tiếng La tinh. Giáo trình y khoa tiên tiến nhất của thế giới đều viết bằng ngoại ngữ, dược điển cũng viết bằng ngoại ngữ, các tên bệnh được viết có ghi chú thêm tiếng La tinh. Em nào muốn làm bác sĩ thì bản thân phải giỏi ngoại ngữ, đừng có đặt nặng vào thân thế gia đình mà không học ngoại ngữ, chờ được cử tuyển và hy vọng điểm ưu tiên. Và nên nhớ một điều tiên quyết là bác sĩ là người chuyên tâm chữa bệnh cứu người chứ không phải làm bác sĩ là để mở phòng mạch khám riêng kiếm mỗi ngày vài ba triệu đồng bạc. Nếu em không giỏi ngoại ngữ và hiểu chưa đúng thiên chức người bác sĩ thì tôi thành thật khuyên em đừng nên thi vào trường y. Trong khái niệm bác sĩ thì chữ “bác” có nghĩa là sâu và rộng. Kiến thức và kỹ năng thực hành y học của người bác sĩ càng sâu rộng càng tốt cho bệnh nhân. Cho nên, xã hội không thể chấp nhận một bác sĩ ghi chẩn đoán tên bệnh là “Cảm, ho, sổ mũi”. Cảm, ho, sổ mũi không phải là bệnh mà là biểu hiện của một hay vài thứ bệnh khác. Xã hội cũng không chấp nhận một viên bác sĩ ghi tên biệt dược theo kiểu Pê-ni-xi-lin, Xtơ-rép-tô-my-xin. Xã hội cũng không thể chấp nhận một bác sĩ khi ra toa mà không hỏi người bệnh các câu câu phổ thông như “Ông bà có bao giờ đau bao tử không?”; “Chị đang có thai hay không?”. Bất cứ cho thuốc chữa trị bệnh gì, người bác sĩ cũng phải hỏi các câu đó bởi với người có tiền căn bao tử thì phải cho thuốc khác, với phụ nữ đang mang thai thì phải cho thuốc khác. Trong 40 năm qua, y học VN đã có những tiến bộ thật tuyệt vời. Các ca mổ tách đôi những cặp song sinh, cấy ghép phủ tạng, thụ thai trong ống nghiệm, cấp cứu những trường hợp bị thương chí mạng... rất xứng đáng được ghi vào y văn thế giới. Tuyệt vời hơn nữa là các bệnh viện tuyến tỉnh và huyện đã thành công với những ca mổ nội tạng, ca khó, trả lại được đời sống cho bệnh nhân. Thế nhưng, vẫn còn đó những việc làm không hay như mổ lộn vết thương, chẩn đoán sai bệnh lý, thiếu kỹ năng và kinh nghiệm can thiệp nhanh khiến người bệnh tử vong làm phát sinh kiện tụng. Một cử nhân tốt nghiệp từ một ngành khoa học xã hội nhân văn ra - thí dụ như cử nhân báo chí truyền thông chẳng hạn, nếu tay nghề yếu thì viết không hay, bình luận về âm nhạc chưa sâu, làm tuyên truyền cổ động chưa tốt, không đưa được hoạt động văn hóa nghệ thuật của địa phương lên... Những cái non yếu đó suy cho cùng cũng không làm chết ai. Thế nhưng một bác sĩ ra trường mà chẩn đoán sai bệnh; đau ruột thừa mà chẩn ra đau trực tràng, viêm đường hô hấp trên mà chẩn ra viêm phổi mạn tính, bị viêm bao tử nặng mà cứ cho uống aspirin... thì có thể làm chết bệnh nhân như không. Sinh mạng con người nằm trong tay viên bác sĩ chứ không nằm trong tay anh cử nhân báo chí truyền thông. Mười sáu năm trước, tôi bị thoát vị đĩa đệm cột sống, đi đứng khó khăn, chân trái muốn teo cơ, chạy xe gắn máy không được. Tôi vào một bệnh viện điều trị suốt 45 ngày, làm cả thủ thuật chích dectancyl vào cột sống nhưng đi đứng vẫn chưa ổn. Các bác sĩ bảo tôi mổ nhưng tôi không đồng ý, xin về. Một người bạn thân đưa tôi ra ông thầy lang chuyên trị trật đả ở ga Mương Mán Hàm Thuận Nam, Bình Thuận. Ông lang xem phim, bảo tôi cởi đồ nằm sấp xuống và “sắp xếp” lại cột sống của tôi. Ông dần cho tôi 60 phút, cảm giác đau tưởng có thể la làng la xóm. Khi xong việc, ông bảo tôi đứng lên ngồi xuống 20 lần cho ông xem. Trời ạ, tôi làm 20 lần “thụt dầu” như vậy trót lọt, điều mà trước đó một giờ tôi không thể làm được dù chỉ một lần. Mười sáu năm nay, tướng đi của tôi khá ngay ngắn, ra vẻ một vị lão gia tươi tỉnh !. Tôi không so sánh nhưng thật tâm là tôi kính phục và biết ơn ông lang ấy!... Trong một lần giảng dạy ở một lớp năm thứ tư bậc đại học, tôi để ý đến một em sinh viên người dân tộc. Em được địa phương cho đi học theo diện cử tuyển, nghĩa là sau này sẽ quay về phục vụ địa phương. Thông thường, em sẽ nhận được nhiều ưu tiên, chiếu cố, nhưng tôi đã không làm thế với em. Lý do câu chuyện xin được giải thích sau đây… Hồi đó, tôi dạy hai tín chỉ, đó là hai tín chỉ đúp, mỗi môn 45 tiết, trong đó quan trọng nhất là khâu thực hành. Phải thực hành thì mới có kỹ năng, điểm thực hành trong lớp cũng quan trọng ngang tầm điểm thi tốt nghiệp. Ảnh minh họa Tôi rất quý em sinh viên ở chỗ tính em hiền lành, ít nói. Tuy nhiên, tôi cũng rất lo cho em ở chỗ bài tập trong lớp em chưa bao giờ đạt điểm 6 đã vậy em còn vắng một vài buổi lên lớp. Mà cái khoa chúng tôi dạy là để có những nhà báo thực thụ, những trưởng phó phòng văn hóa thông tin, những biên tập viên, những cán bộ lãnh đạo tuyên giáo quận huyện… cho địa phương sau này. Tôi hẹn gặp em một giờ riêng ngoài lớp, nói chuyện thân mật. Đại để, tôi nói muốn trở thành một cán bộ tốt cho địa phương, em phải có kiến thức, học hành phải nghiêm túc. Hãy quý tấm lòng và niềm tin của các vị lãnh đạo địa phương cho em đi học cử tuyển mà tập trung cho việc học tập. Tôi sẽ đánh giá em công bằng như ứng xử với bao nhiêu sinh viên khác, hoàn toàn không chiếu cố gì, mong em thông cảm. Có lẽ hiểu ra điều tôi nói, em học tốt hẳn lên. Đầu tiên là em không vắng học. Điểm thực hành trong lớp, em đạt yêu cầu; điểm thi tốt nghiệp, em đạt yêu cầu. Hỏi ra ở những môn khác, em đều có điểm đạt yêu cầu dù không cao lắm. Em tốt nghiệp cử nhân từ một trường danh giá nhất của đất nước này mà không “nợ” một môn nào cả. Tôi tin rằng 5 năm qua sau khi ra trường, em đã trở thành một cán bộ có kiến thức, đang tận tụy làm việc để phục vụ cho bà con dân tộc quê nhà mình. Tôi không máy móc để nói rằng văn bằng quyết định trình độ văn hóa và phẩm chất đạo đức một con người. Tôi tin rằng một người học hành tử tế, đi lên bằng chính năng lực của mình mà không cần xin điểm hay mua điểm, đắc thủ một số kỹ năng nghề nghiệp nhất định thì con người ấy có thể trở thành một cán bộ có phẩm chất, có năng lực sau này, bởi sau cái học trong nhà trường, còn có cái học do nghề dạy nghề đem lại nữa. Riêng đối với khoản điểm – một thước đo cần thiết nhưng lại không đạt được độ chính xác lý tưởng, thì tôi xin bàn lại. Tôi vẫn nghĩ rằng cần chấm dứt chế độ điểm ưu tiên trong tuyển sinh cũng như trong xét tốt nghiệp đại học, nhất là ở ngành y. Đất nước đã phát triển hơn 40 năm; ngành giáo dục – đào tạo đã khẳng định hoạt động bài bản 40 năm; học sinh sinh viên được học hành như nhau; chuyện chăm lo về mặt chính sách đã được làm rất tốt. Những điều đó là nền tảng để cho phép chúng ta nghĩ đến một cách đánh giá công bằng theo lối thông thường nhất của các nền giáo dục tiên tiến. Duy trì chế độ điểm ưu tiên trong sự nghiệp giáo dục đào tạo, đặc biệt là trong các trường y khoa chừng mực nào đó là không công bằng so với các em học sinh sinh viên bình thường khác và vô tình tạo ra những con người chưa đủ trình độ, năng lực có thể trở thành sức ì trong những cơ quan y tế và bệnh viện sau này. Tôi cũng không đồng tình với quan điểm cho “thiếu nợ” một số môn học trên đại học. Một sinh viên được cử tuyển hay thi đậu vào lớp chính quy, một cán bộ đi học văn bằng 2, một cán bộ học tại chức là phải học và thi đạt yêu cầu các môn học mới được công nhận tốt nghiệp. Việc cho “thiếu nợ” một vài môn nhưng vẫn cho người ấy ra trường là không công bằng đối với những người học hành và thi cử tử tế. Ở chừng mực nào đó, sự “thiếu nợ” ấy rất nguy hiểm, cứ y như chuối non giú ép, chưa đủ trình độ, năng lực mà vẫn được bổ nhiệm vào những chức vị quan trọng là có hại cho guồng máy nhà nước. Báo chí thông tin có những người đi học y khoa mà “nợ” một vài môn, kéo dài cả mười năm chưa trả được, thật đáng ngại. Muốn trở thành bác sĩ để phục vụ nhân dân và có thể có một đời sống tốt hơn là ước mơ chính đáng của hàng vạn học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông. Thế nhưng để trở thành sinh viên y khoa, em học sinh phổ thông bắt buộc phải giỏi ngoại ngữ. Ngoại ngữ ở đây có nghĩa là tiếng Anh, tiếng Pháp và cả tiếng La tinh. Giáo trình y khoa tiên tiến nhất của thế giới đều viết bằng ngoại ngữ, dược điển cũng viết bằng ngoại ngữ, các tên bệnh được viết có ghi chú thêm tiếng La tinh. Em nào muốn làm bác sĩ thì bản thân phải giỏi ngoại ngữ, đừng có đặt nặng vào thân thế gia đình mà không học ngoại ngữ, chờ được cử tuyển và hy vọng điểm ưu tiên. Và nên nhớ một điều tiên quyết là bác sĩ là người chuyên tâm chữa bệnh cứu người chứ không phải làm bác sĩ là để mở phòng mạch khám riêng kiếm mỗi ngày vài ba triệu đồng bạc. Nếu em không giỏi ngoại ngữ và hiểu chưa đúng thiên chức người bác sĩ thì tôi thành thật khuyên em đừng nên thi vào trường y. Trong khái niệm bác sĩ thì chữ “bác” có nghĩa là sâu và rộng. Kiến thức và kỹ năng thực hành y học của người bác sĩ càng sâu rộng càng tốt cho bệnh nhân. Cho nên, xã hội không thể chấp nhận một bác sĩ ghi chẩn đoán tên bệnh là “Cảm, ho, sổ mũi”. Cảm, ho, sổ mũi không phải là bệnh mà là biểu hiện của một hay vài thứ bệnh khác. Xã hội cũng không chấp nhận một viên bác sĩ ghi tên biệt dược theo kiểu Pê-ni-xi-lin, Xtơ-rép-tô-my-xin. Xã hội cũng không thể chấp nhận một bác sĩ khi ra toa mà không hỏi người bệnh các câu câu phổ thông như “Ông bà có bao giờ đau bao tử không?”; “Chị đang có thai hay không?”. Bất cứ cho thuốc chữa trị bệnh gì, người bác sĩ cũng phải hỏi các câu đó bởi với người có tiền căn bao tử thì phải cho thuốc khác, với phụ nữ đang mang thai thì phải cho thuốc khác. Trong 40 năm qua, y học VN đã có những tiến bộ thật tuyệt vời. Các ca mổ tách đôi những cặp song sinh, cấy ghép phủ tạng, thụ thai trong ống nghiệm, cấp cứu những trường hợp bị thương chí mạng… rất xứng đáng được ghi vào y văn thế giới. Tuyệt vời hơn nữa là các bệnh viện tuyến tỉnh và huyện đã thành công với những ca mổ nội tạng, ca khó, trả lại được đời sống cho bệnh nhân. Thế nhưng, vẫn còn đó những việc làm không hay như mổ lộn vết thương, chẩn đoán sai bệnh lý, thiếu kỹ năng và kinh nghiệm can thiệp nhanh khiến người bệnh tử vong làm phát sinh kiện tụng. Một cử nhân tốt nghiệp từ một ngành khoa học xã hội nhân văn ra – thí dụ như cử nhân báo chí truyền thông chẳng hạn, nếu tay nghề yếu thì viết không hay, bình luận về âm nhạc chưa sâu, làm tuyên truyền cổ động chưa tốt, không đưa được hoạt động văn hóa nghệ thuật của địa phương lên… Những cái non yếu đó suy cho cùng cũng không làm chết ai. Thế nhưng một bác sĩ ra trường mà chẩn đoán sai bệnh; đau ruột thừa mà chẩn ra đau trực tràng, viêm đường hô hấp trên mà chẩn ra viêm phổi mạn tính, bị viêm bao tử nặng mà cứ cho uống aspirin… thì có thể làm chết bệnh nhân như không. Sinh mạng con người nằm trong tay viên bác sĩ chứ không nằm trong tay anh cử nhân báo chí truyền thông. Mười sáu năm trước, tôi bị thoát vị đĩa đệm cột sống, đi đứng khó khăn, chân trái muốn teo cơ, chạy xe gắn máy không được. Tôi vào một bệnh viện điều trị suốt 45 ngày, làm cả thủ thuật chích dectancyl vào cột sống nhưng đi đứng vẫn chưa ổn. Các bác sĩ bảo tôi mổ nhưng tôi không đồng ý, xin về. Một người bạn thân đưa tôi ra ông thầy lang chuyên trị trật đả ở ga Mương Mán Hàm Thuận Nam, Bình Thuận. Ông lang xem phim, bảo tôi cởi đồ nằm sấp xuống và “sắp xếp” lại cột sống của tôi. Ông dần cho tôi 60 phút, cảm giác đau tưởng có thể la làng la xóm. Khi xong việc, ông bảo tôi đứng lên ngồi xuống 20 lần cho ông xem. Trời ạ, tôi làm 20 lần “thụt dầu” như vậy trót lọt, điều mà trước đó một giờ tôi không thể làm được dù chỉ một lần. Mười sáu năm nay, tướng đi của tôi khá ngay ngắn, ra vẻ một vị lão gia tươi tỉnh !. Tôi không so sánh nhưng thật tâm là tôi kính phục và biết ơn ông lang ấy!… Vũ Đức Sao Biển/ Thanh Niên Phạm Tất Thành, sinh viên lớp K48F, Trường Đại học Y-dược Thái Bình, thăm khám bệnh nhân COVID-19 tại Thành phố Hồ Chí Minh. Ảnh NVCC Năm 2021, khi đại dịch COVID-19 càn quét qua nhiều tỉnh thành, số ca nhiễm tăng vọt nhanh chóng, lực lượng y tế quá tải, hàng nghìn sinh viên ngành y đã viết đơn tình nguyện lên đường đến tâm dịch để kịp thời hỗ trợ người dân, giành giật mạng sống cho họ từ tay tử thần. “Lớp lớp thế hệ cha anh đã lên đường đánh giặc để bảo vệ Tổ quốc thì thế hệ thanh niên hôm nay cũng sẵn sàng chiến đấu với kẻ thù vô hình để bảo vệ sức khỏe cho người dân. Đó là sứ mệnh của người thầy thuốc, cũng là sứ mệnh, nhiệt huyết, tinh thần xông pha và cống hiến của tuổi trẻ,” Phạm Tất Thành, sinh viên lớp K48F, Trường Đại học Y-dược Thái Bình nói. Sứ mệnh nghề nghiệp và tuổi trẻ Tháng 7/2021, giữa lúc Thành phố Hồ Chí Minh đang là tâm dịch nóng nhất của cả nước, theo lời kêu gọi của Đoàn trường Đại học Y-dược Thái Bình, Thành viết đơn tình nguyện vào Nam chống dịch dù em mới chỉ là sinh viên năm thứ ba và chưa có nhiều kinh nghiệm nghề nghiệp. “Viết đơn xong em cũng khá run và căng thẳng, nhưng em nghĩ mình phải lên đường, đó là sứ mệnh của nghề nghiệp và tuổi trẻ. Điều khó khăn nhất là sự phản đối của bố và em phải thuyết phục mấy ngày bố mới đồng ý,” Thành nhớ lại. Với sinh viên Nguyễn Thị Huệ, Trường Đại học Y-dược cổ truyền thì “em cảm thấy việc mình đăng ký đi vào tâm dịch không phải là tình nguyện mà là trách nhiệm. Vì thế, em không xin phép mà chỉ thông báo với bố mẹ. Bố mẹ em đã khóc như mưa nhưng không cấm cản…” Sinh viên Nguyễn Thị Huệ lấy mẫu cộng đồng tại Thành phố Hồ Chí Minh. Ảnh NVCC Trước khi tham gia chống dịch ở Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 5/2021, Huệ đã là một trong 34 sinh viên của Đại học Y-dược cổ truyền tình nguyện đến hỗ trợ tâm dịch Bắc Giang. Hình ảnh cô nữ sinh trong đồ bảo hộ kín mít với dòng chữ “FB Huệ Nguyễn, chưa có người yêu” viết trên cánh tay đã “đốn tim” cộng đồng mạng. Theo Huệ, do mặc đồ bảo hộ kín mít nên mọi người phải viết tên lên áo để nhận diện. Những câu chữ vui vui, ngộ nghĩnh cũng giúp em và các bạn vơi đi những áp lực trong công việc khi liên tục phải đi lấy mẫu xét nghiệm trong những ngày nắng nóng lên đến 40 độ C ở Bắc Giang. Nhưng những khó khăn ở Bắc Giang chỉ là rất nhỏ so với khi vào tâm dịch Thành phố Hồ Chí Minh. Ngày nhận tin con gái lại khoác balo đi chống dịch, Huệ bảo, mẹ em đã khóc rất nhiều vì thương và lo lắng cho cô con gái nhỏ vốn được cưng chiều, chỉ biết có học hành, không phải làm việc gì nặng nhọc. [Phát động thi đua đặc biệt tuổi trẻ Việt Nam chung sức chống dịch] “Nhưng khi đặt chân đến Thành phố Hồ Chí Minh, thấy được sự khó khăn của người bệnh, sự vất vả vì quá tải của đội ngũ cán bộ y tế, em càng thấy được ý nghĩa to lớn của việc mình đang làm, thấy quyết định của mình là đúng đắn. Người dân thực sự đang rất cần mình,” Huệ nói. Giành giật với tử thần Nếu ở Bắc Giang, Huệ và các bạn chỉ có nhiệm vụ hỗ trợ đi lấy mẫu thì ở Thành phố Hồ Chí Minh, em phải làm việc độc lập hơn, đảm nhiệm mọi vị trí công việc, từ liên hệ lấy mẫu cộng đồng, tư vấn tổng đài cho F0, tham gia cấp cứu và cả việc đi nhận tro cốt của người bệnh xấu số về giao lại cho người thân. Không phải là chuyến đi ngắn hơn 10 ngày như ở Bắc Giang, Huệ và các bạn đã cùng Thành phố Hồ Chí Minh chống dịch trong suốt gần ba tháng. Không chỉ có vai trò là sinh viên hỗ trợ mà em phải làm việc như một cán bộ y tế thực sự với cường độ lớn, từ sáng đến đêm, những giấc ngủ vội chập chờn giữa những ca cấp cứu. Cường độ làm việc cao, mỗi ngày đều từ sáng đến tối muộn...Ảnh NVCC Được tăng cường cho Trạm y tế Phường Tân Hưng Thuận, Quận 12, Huệ và các cán bộ y tế ở trạm phải ngủ lại ngay tầng 1 thay vì ở khách sạn để có thể hỗ trợ điều trị kịp thời cho các F0 bất kể ngày đêm. Chỉ hơn 10 người nhưng phải chăm sóc cho khoảng 700 F0 trên địa bàn. “Có đêm chúng em nhận được cuộc gọi cấp cứu lúc ba giờ sáng. Mọi người lập tức bật dậy, mặc đồ bảo hộ và lên đường ngay. Nhưng khi gần đến nơi thì người nhà bệnh nhân báo không cần đến nữa, vì người bệnh đã ra đi… Cảm xúc lúc đó rất khó diễn tả, đau buồn vô cùng, thấy mình thật sự bất lực và sự sống quá mong manh…” Huệ xúc động kể. Ba tháng ở Tân Hưng Thuận, các F0 được Huệ và các cán bộ y tế của Trạm chăm sóc từ khi bắt đầu phát hiện dương tính, tư vấn điều trị cho họ, trực tiếp cấp cứu, đưa họ đến khu điều trị trong trường hợp bệnh nhân nặng. Gắn bó cả quá trình điều trị với người bệnh nên Huệ bảo, mỗi sự ra đi đều là một nỗi ám ảnh rất lớn với em. “Câu hỏi em nhận được nhiều nhất khi tư vấn là Bác đi mấy hôm? Em luôn phải động viên bệnh nhân chỉ điều trị vài hôm sẽ về. Nhưng khi gác máy, một cảm giác buồn đau, trống rỗng, khó chịu xâm chiếm vì em biết, nhiều người trong số họ sẽ không thể trở về,” Huệ buồn bã kể. Phút nghỉ ngơi ngay trên ghế đá của sinh viên Phạm Tất Thành. Ảnh NVCC Trong khi đó, Phạm Tất Thành, sinh viên lớp K48F, Trường Đại học Y-dược Thái Bình lại được điều động hỗ trợ cho khu cách ly F0 tập trung tạm thời của quận Tân Phú. Công việc của em mỗi ngày là phát cơm, lấy mẫu, thăm khám, điều trị và phân loại bệnh nhân để đưa đến các điểm điều trị phù hợp, ban đêm trực cấp cứu. Khu cách ly là một trung tâm thiếu nhi, bệnh nhân ở các tầng trên, cán bộ y tế như Thành ngủ ở sàn tầng một, là không gian thoáng nên mỗi lần mưa lại hắt ướt cả chỗ nằm. Cường độ làm việc cao, điều kiện ăn ở thiếu thốn, thời gian nghỉ ngơi ít ỏi, nhưng mọi cán bộ y tế đều nỗ lực làm việc hết mình vì người bệnh. Thường xuyên tiếp xúc với F0, Thành bị phơi nhiễm và dương tính. Phải chuyển lên tầng trên cách ly cùng các F0, Thành lại là cán bộ y tế túc trực 24/24 với các bệnh nhân, thăm khám và kịp thời sơ cấp cứu cho những trường hợp trở nặng. Sống giữa tâm dịch, khi số ca nhiễm tăng cao và trường hợp bệnh nhân tử vong là khó tránh khỏi. Lần đầu tiên Thành phải chứng kiến bệnh nhân qua đời ngay trước mắt mà không thể giành giật lại mạng sống cho họ, dù cả ê kíp đã nỗ lực hết sức, người bóp bóng, người ấn tim… “Cảm giác vừa bất lực, vừa dằn vặt. Em cảm nhận rõ sự khốc liệt của dịch bệnh, khi chỉ vừa mới vài phút đây thôi đã mất đi một mạng người, lằn ranh sự sống và cái chết trong tích tắc…” Thành chùng giọng nói. Không chỉ tham gia cứu chữa người bệnh, sinh viên Nguyễn Ngọc Hà còn đi phát cơm cho người vô gia cư tại Thành phố Hồ Chí Minh. Ảnh NVCC Không chỉ làm công tác của cán bộ y tế, đi lấy mẫu cộng đồng, trực tổng đài, cấp cứu F0 tại nhà, Nguyễn Ngọc Hà, sinh viên lớp K46C, Đại học Y-dược Thái Bình còn đi xin và phát cơm từ thiện cho người nghèo. “Khoảng thời gian gần ba tháng tham gia chống dịch ở Thành phố Hồ Chí Minh không quá dài, nhưng cũng không quá ngắn, đủ để những sinh viên ngành y như em có những trải nghiệm không thể quên trong cuộc đời. Chúng em hiểu và trân quý hơn nghề nghiệp, trân quý hơn mỗi phút giây cuộc sống và hiểu rằng sống là cống hiến, sống là cho đi…” Hà xúc động nói./.

tâm sự sinh viên ngành y